数学が苦手な高2生の数学勉強法

みなさんこんにちは。個別指導塾NorthCREA 塾長の野崎です。

新学期が始まって少し経ちましたね。高2は、受験学年ほどの緊張感はまだない一方で、数学が苦手な人にとっては「このままだとまずい…」と感じ始める時期でもあります。

特に多いのが、

• 高1のときに数学で一度つまずいた
• そのまま苦手意識が強くなった
• 高2になって「何とか挽回したい」と思っている

というケースです。

今日は、そういう高2生向けに、この時期に何をどうやれば挽回できるのかを、できるだけ現実的に書きます。

結論から言うと、高2からでも全然間に合います。

ただし条件があります。

それは、

• 気合いで「難しい問題を解く」方向に行かない
• 先に進む前に「土台の穴」を塞ぐ
• 勉強のやり方を“正しく作り直す”

この3つです。

数学が苦手な人ほど、やる気が出た瞬間に

「とりあえず問題集を買って解きまくる」

となりがちですが、これで挽回できる人は少ないです。

高1数学でつまずいた人の原因は、だいたい次のどれかです。

• 計算の基礎が不安定（符号・分数・展開・因数分解）
• 途中式が飛ぶ（自分では分かっているつもり、でも答案が崩れる）
• 定義・条件の読み取りが弱い（何を使えばいいか分からない）
• 復習が遅い／やりっぱなし（解説を読んで終わる）
• 「分からない」を放置する習慣（質問できないまま進む）

このどれかがある状態で、高2範囲（特に数II・B）が始まると、さらに苦しくなります。

だからこそ、この時期にやるべきことは明確です。

挽回の第一歩は、やみくもに勉強することではありません。

「どこが抜けているか」を特定することです。

おすすめは次の方法です。

• 高1範囲の教科書（または基礎問題集）を開く
• 各単元の例題レベルを1〜2題ずつ解いてみる
• 10分考えて方針が出ない単元は「穴」認定

ここで大事なのは、「模試の点数」ではなく、単元ごとの詰まり方を見ることです。

数学は、苦手な人ほど「全体的にダメ」と感じがちですが、実際には

致命的に抜けている単元が数個あることが多いです。

高2で挽回したいなら、まずはここです。

• 展開・因数分解
• 分数計算
• ルート計算
• 文字式の整理
• 符号ミスの減らし方

数学が苦手な人は、思考力以前に計算の途中で崩れていることが多いです。

「計算練習なんて今さら…」と思うかもしれませんが、逆です。

高2の春に計算を立て直すと、そこから先の伸びが全然変わります。

目安としては、まず2〜3週間、毎日短時間でもいいので計算を入れてください。

（長時間やるより、“毎日やる”が効きます。）

苦手な人がやりがちなのが、

• いきなり応用問題
• いきなり問題数勝負
• 解説を読んで「なるほど」で終わり

という勉強です。

数学の基礎を作り直すなら、順番はこれです。

1. 例題を読む（方針と型を理解する）
2. 同じ解法の類題を、自力で解く
3. 翌日にもう一度解く（再現できるか確認）

ポイントは「解けたかどうか」より、

解法を再現できる状態になったかです。

挽回できる人は、才能よりも“運用”が上手いです。

例えば、こんな形が現実的です。

• 平日：学校の復習＋弱点単元の例題（短時間でもOK）
• 休日：弱点単元のまとめ直し＋類題演習
• 毎日：計算を少し（10〜20分でも効果あり）

「一気に全部やろう」とすると続きません。

だから最初は、続けられる形に落とすことが重要です。

高1の穴を埋めるのは大事ですが、

同時に、高2の授業がどんどん進んでいきます。

理想は、

• 高2の授業は遅れない（最低限の復習は必ず入れる）
• 高1の穴埋めは別枠で積む（短時間でも毎週入れる）

この二本立てです。

どちらか片方に偏ると、結局また苦しくなります。

数学が苦手な高2生にとって、高2春は本当に大事な時期です。

ここで

• 穴を特定して
• 計算を立て直し
• 例題→類題で基礎を作り直し
• 勉強の運用を整える

これができると、高3の春が全然違います。

逆に、ここで何となく過ごすと、高3で取り返すのが一気にきつくなります。

だからこそ、“今”やりましょう。

それでは今日はこの辺で。塾長野崎でした。

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