数学は読解力も必要 〜現代文ができる人ほど数学が伸びる理由〜

みなさんこんにちは。  

個別指導塾NorthCREA 塾長の野崎です。  

今日は、数学が伸び悩む人にぜひ知ってほしい話をします。  

テーマは――「数学は読解力も必要」です。

「数学なのに国語？」と思うかもしれませんが、結論から言うとこうです。

数学で点が取れない原因が、計算力ではなく“読み違い”というケースは本当に多い。  

そしてその“読み違い”を減らす力が、まさに現代文の力なんです。

現代文が得意な人は、無意識にこういうことをしています。

文章の主語・述語を押さえる  

「つまり」「ただし」「一方で」などの接続語で論理を追う  

重要な条件と、補足条件を切り分ける  

曖昧な理解をせず、文の意味を確定させる

これ、数学の文章題・図形問題・関数問題でもまったく同じです。

数学の問題文も、実は「論説文」に近い構造で書かれています。

数学のミスは「計算ミス」より「読解ミス」が怖い

読解ミスが怖い理由はシンプルです。

読み違えると、どれだけ正確に計算しても不正解になる。

よくある例はこんな感じです。

「整数であること」を見落とす  

「異なる」「すべて」「少なくとも」「ただし」の読み落とし  

「最大値」なのか「最大値をとるとき」なのかの混同  

「〜を満たすとき」条件の範囲を取り違える  

「求めよ」が何を指すか（値・範囲・個数・証明）をズラす

これは現代文でいうところの、

指示語が何を指すか分からない  

条件文の範囲を誤解する  

例外条件（ただし〜）を読み落とす  

と同じタイプのミスです。

現代文で接続語は超重要ですよね。

しかし（逆接）

つまり（言い換え）

したがって（結論）

ただし（例外・条件追加）

数学もまさにこれです。

「ただし」＝条件の追加（ここ落とすと事故る）  

「〜のとき」＝場合分けのサイン  

「さらに」＝条件が増える  

「一方」＝対比が出る（別ケースがある）

数学の問題文は短い分、1語の重みが大きい。  

ここは現代文の読み方がそのまま活きます。

現代文が伸びない人は、設問でズレます。

傍線部の意味を聞かれているのに、理由を書いてしまう  

筆者の主張を聞かれているのに、要約になっていない  

数学も同じです。

「値を求めよ」なのに「式を変形して満足」してしまう  

「証明せよ」なのに「例を出して納得」で終わる  

「範囲を求めよ」なのに「最大最小」だけを探す

つまり数学は、解法以前に

設問の要求（ゴール）を正確に読む科目

なんです。

現代文は、本文に根拠があります。  

勝手に想像したらズレます。

数学も同じで、問題文に必要な情報が全部書いてあります。

与えられた条件から外に出ない  

勝手に「たぶんこうだろう」で進めない  

条件を式・図・表に翻訳して整理する

この「翻訳」も読解力の一部です。

おすすめの読み方はこれです。

① 条件に線を引く（〜である、〜とする、ただし）  

② 求めるものに丸をつける（求めよ、示せ）  

③ 条件を「式・図・言葉」で言い換える（つまり化）  

④ 「条件→結論」の流れを作る（論理を組む）

現代文で「要素分解」するのと同じ要領です。

最後にまとめます。

数学は計算だけでなく、読解力が得点を左右する

現代文と数学は、どちらも論理を追う科目

数学の失点は「計算ミス」より「読解ミス」が致命的

接続語・条件・設問要求を外さない読み方が大事

数学の問題文は「現代文っぽく」線を引いて整理する

数学が苦手な人ほど、  

「解き方を知らない」の前に「読み方が雑」になっています。

逆に言えば、読み方が変わるだけで、  

同じ実力でも点数は上がります。

それでは今日はこの辺で。  

塾長野崎でした。